A atividade de hoje foi revisão de texto.
Pra resumir bem o que aconteceu com as duas turmas...nenhuma mudança.
Nada foi alterado.
sábado, 27 de agosto de 2011
Uma pequena observação
Quero fazer aqui um comentário sobre as produções de texto do estágio 2C.
Enquanto eu lia informações sobre a região norte, percebi que as cças dessa turma se interessaram muito por lendas.
Percebi isso quando contei a origem da festa e da dança do Siriá, já citadas anteriormente.
Então decidi ler algumas lendas da região. Eles amaram!
E um dia enquanto nós íamos para o lanche uma das cças virou para mim e perguntou se eles poderiam contar as lendas pra colocar no livro. Achei a ideia ótima, e levei a questão pro resto da turma. Para minha surpresa todos toparam a ideia e então eles escolheram duas das quatro lendas que li para reproduzir.
O bom de tudo isso é que as próprias crianças envolveram o gênero litérário em um contexto informativo. Querendo ou não, é algo que eu posso avaliar.
Sim, elas sabem recontar histórias com começo, meio e fim.
Outra coisa interessante é a forma que as lendas começam. O "dizem" do começo mostra que as cças sabem que tipo de texto estão reproduzindo. Elas sabem que lendas são histórias contadas por aí...
Enquanto eu lia informações sobre a região norte, percebi que as cças dessa turma se interessaram muito por lendas.
Percebi isso quando contei a origem da festa e da dança do Siriá, já citadas anteriormente.
Então decidi ler algumas lendas da região. Eles amaram!
E um dia enquanto nós íamos para o lanche uma das cças virou para mim e perguntou se eles poderiam contar as lendas pra colocar no livro. Achei a ideia ótima, e levei a questão pro resto da turma. Para minha surpresa todos toparam a ideia e então eles escolheram duas das quatro lendas que li para reproduzir.
O bom de tudo isso é que as próprias crianças envolveram o gênero litérário em um contexto informativo. Querendo ou não, é algo que eu posso avaliar.
Sim, elas sabem recontar histórias com começo, meio e fim.
Outra coisa interessante é a forma que as lendas começam. O "dizem" do começo mostra que as cças sabem que tipo de texto estão reproduzindo. Elas sabem que lendas são histórias contadas por aí...
Textos produzido pelo Estágio 2 C
CULINÁRIA
A CULINÁRIA DA REGIÃO NORTE EXISTE HÁ MAIS DE 500 ANOS. QUEM INVENTOU FORAM OS ÍNDIOS. ELES CONSEGUIAM A COMIDA PELA PESCA, PELA CAÇA E PELA FLORESTA.
LÁ NA REGIÃO NORTE ELES COMEM CARNE DE JACARÉ, DE MACACO E DE TARTARUGA. MAS HOJE NÃO PODE COMER MUITO PARA NÃO MATAR OS ANIMAIS.
ALGUMAS DAS COMIDAS DA REGIÃO NORTE SÃO PATO NO TUCUPI, IÇÁ, QUE É UMA FORMIGA TANAJURA, MUITA MANDIOCA, TACACÁ, CARÁ, PIQUI E MUNGUZÁ
ARTESANATO
NA REGIÃO NORTE TEM 3 TIPOS DE ARTESANATO. TEM A CERÂMICA MARAJOARA QUE TEM UNS DESENHOS. TEM A ARTE PLUMÁRIA QUE É A ARTE FEITA COM PENAS. QUEM FAZ SÃO OS ÍNDIOS. ELES TAMBÉM FAZEM OUTRO TIPO DE ARTESANATO, QUE SÃO OS INSTRUMENTOS MUSICAIS COM CASCO DE TARTARUGA, COCO, OSSO DE ANIMAIS E TRONCOS DE ÁRVORES.
FESTA DO BOI BUMBÁ DE PARINTINS
A FESTA ACONTECE NA CIDADE DE PARINTINS, QUE É UMA CIDADE PEQUENA. É NO FINAL DO MÊS DE JULHO.
DIZEM QUE HÁ MUITO TEMPO ATRÁS TINHA UMA MULHER GRÁVIDA QUE QUERIA COMER A LÍNGUA DO BOI MAIS BONITO DO VIZINHO. ENTÃO, O MARIDO DA MULHER MATOU O BOI PRA PEGAR A LÍNGUA, MAS O VIZINHO PERCEBEU E CORREU ATRÁS DELE. ENQUANTO ISSO, TODO MUNDO QUERIA RESSUSCITAR O BOI. O BOI RESSUSCITOU E ELES FIZERAM UMA FESTA.
HOJE ESSA FESTA É CHAMADA DE BOI BUMBÁ DE PARINTINS.
A FESTA HOJE TEM DOIS BOIS. UM AZUL, QUE É O CAPRICHOSO E UM VERMELHO, QUE É O GARANTIDO. ESSES DOIS BOIS DANÇAM ENCARANDO UM AO OUTRO PARA VER QUEM É O MELHOR.
O BOI É UMA FANTASIA QUE PRECISA DE DUAS PESSOAS, UMA NA FRENTE E OUTRA ATRÁS.
DANÇAS
CARIMBÓ
ELES DANÇAM EM RODA. UMA MULHER VAI PARA O MEIO DA RODA SACUDINDO A SAIA PARA CONQUISTAR O HOMEM. JÁ O HOMEM TENTA FUGIR IMITANDO UM PERU. A SAIA É BEM RODADA E A MULHER DEIXA A BARRIGA E OS OMBROS DE FORA. A ROUPA DO HOMEM E UMA CALÇA QUE VAI ATÉ O JOELHO E PODE USAR BLUSA OU NÃO.
SÍRIA
DIZEM QUE UMA NOITE AS PESSOAS ESTAVAM PASSANDO MUITA FOME E AÍ APARECEU NA PRAIA UM MONTE DE SIRIS. ENTÃO ELES DANÇARAM PARA AGRADECER OS SIRIS E ASSIM NASCEU A DANÇA DO SÍRIA.
OS PASSOS IMITAM OS PESCADORES PESCANDO. A ROUPA É PARECIDA COM A DO CARIMBO, SÓ QUE OS HOMENS USAM CHAPÉU DE PALHA.
LENDAS
RIO AMAZONAS
DIZEM QUE A LUA QUERIA SE CASAR COM O SOL, MAS SE ELES SE CASASSEM O SOL IA QUEIMAR TUDO E A LUA IA CHORAR. ENTÃO, CADA UM FOI PARA O SEU LADO. MAS MESMO ASSIM A LUA CHOROU UM DIA INTEIRO E FORMOU UM RIO QUE QUERIA ENCONTRAR O MAR. O MAR NÃO ACEITOU AQUELE RIO E O RIO NÃO CONSEGUIA VOLTAR PARA LUA, ENTÃO FORMOU O RIO AMAZONAS.
GUARANÁ
DIZEM QUE UM CASAL SEM FILHO PEDIU PARA TUPÃ, QUE É UM DEUS, UM BEBÊ. TUPÃ DEU UM FILHO PARA ELES. ENTÃO UM OUTRO DEUS HOMEM FICOU COM RAIVA E QUERIA MATAR O FILHO. ESSE HOMEM SE TRANSFORMOU EM UMA SERPENTE E MATOU O FILHO. A MÃE QUANDO FOI ENTERRAR MANDOU SEPARAR OS OLHOS. NO LUGAR ONDE OS OLHOS FORAM ENTERRADOS NASCEU UMA FRUTA QUE SE CHAMA GUARANÁ, QUE É PARECIDA COM UM OLHO.
Textos produzido pelo Estágio 2 A
FESTA
O BOI BUMBÁ DE PARINTINS É A MAIOR FESTA DA REGIÃO NORTE E UMA DAS PRINCIPAIS DO BRASIL.
NA FESTA TEM DOIS BOIS QUE LUTAM PARA VER QUEM É O MELHOR BOI.
O BOI AZUL É O CAPRICHOSO E O BOI VERMELHO É O GARANTIDO.
A LUTA É NA VERDADE UMA DANÇA.
É UMA FESTA DE NATAL, MAS NÃO SE COMEMORA NO NATAL, MAS ANTES DELE NO MÊS DE JUNHO.
DANÇAS
CARIMBÓ
É UMA DANÇA QUE IMITA OS ANIMAIS. ELES DANÇAM EM RODA.
A MULHER SACODE A SAIA NO MEIO DA RODA PARA CONQUISTAR O HOMEM, E O HOMEM FOGE IGUAL UM PERU.
A SAIA É BEM RODADA E A BLUSA DA MULHER MOSTRA O OMBRO E A BARRIGA. A CALÇA DO HOMEM É NO JOELHO E ELE USA COLARES DE SEMENTES.
SIRIÁ
A ROUPA DA DANÇA É PARECIDA COM A DO CARIMBÓ, SÓ QUE OS HOMENS USAM CHAPÉU DE PALHA.
ESSA DANÇA IMITA AS PESSOAS PESCANDO.
TEM ESSE NOME PORQUE UM DIA APARECEU UM MONTE DE SIRIS NA PRAIA,ENTÃO AS PESSOAS COMEÇARAM A DANÇAR PARA AGRADECER.
CULINÁRIA
NA REGIÃO NORTE AS PESSOAS COMEM COISAS DIFERENTES COMO CARNE DE MACACO, TARTARUGA E JACARÉ.
LÁ TEM MUITA MANDIOCA E AS PESSOAS COMEM UMA FORMIGA QUE SE CHAMA IÇÁ.
O PRATO MAIS FAMOSO É O PATO NO TUCUPI. TUCUPI É UM MOLHO TIRADO DA MANDIOCA.
ARTESANATO
OS ÍNDIOS FAZEM O ARTESANATO DA REGIÃO NORTE. ELES USAM O CASCO DA TARTARUGA, OSSO DE ANIMAIS, TRONCO DE ÁRVORES PARA FAZER INSTRUMENTOS MUSICAIS.
ELES TAMBÉM FAZEM A ARTE PLUMÁRIA. COM AS PENAS COLORIDAS ELES FAZEM COLARES, COCAR E ROUPAS.
25/08/2011
No dia 25/08 fiz a segunda parte das produções textuais.
A produção anterior tratava dos aspectos físicos da região, já esta produção fala dos aspectos culturais como culinária, danças, festas e artesanato.
A turma da tarde se saiu muito bem na atividade.
Já a turma da manhã teve uma certa dificuldade, e isso me preocupa. Tenho medo que eles não acompanhem o ritmo das coisas. Acho que é uma sala com muitas cças tímidas. Mas no final conseguimos montar os textos.
Como já disse anteriormente, os textos podem parecer curtos, mas foram vários assuntos feitos no mesmo dia.
A produção anterior tratava dos aspectos físicos da região, já esta produção fala dos aspectos culturais como culinária, danças, festas e artesanato.
A turma da tarde se saiu muito bem na atividade.
Já a turma da manhã teve uma certa dificuldade, e isso me preocupa. Tenho medo que eles não acompanhem o ritmo das coisas. Acho que é uma sala com muitas cças tímidas. Mas no final conseguimos montar os textos.
Como já disse anteriormente, os textos podem parecer curtos, mas foram vários assuntos feitos no mesmo dia.
sexta-feira, 26 de agosto de 2011
Textos produzido pelo Estágio 2 C
REGIÃO NORTE
LÁ É MUITO QUENTE E CHOVE TODOS OS DIAS.
A REGIÃO NORTE É A MAIOR DE TODAS, MAS TEM POUCAS PESSOAS.
NESTA REGIÃO VIVEM MUITOS ÍNDIOS.
LÁ TEM SETE ESTADOS E A FLORESTA AMAZÔNICA FICA NO NORTE.
FLORESTA AMAZÔNICA
É A MAIOR E MAIS IMPORTANTE FLORESTA DO MUNDO.
A FLORESTA AMAZÔNICA É CONHECIDA COMO CORAÇÃO DO MUNDO.
A FLORESTA AMAZÔNICA NÃO PODE SER DESTRUÍDA PORQUE PREJUDICA OS ÍNDIOS, PLANTAS E ANIMAIS QUE MORAM LÁ.
EXISTEM MUITAS ÁRVORES E PLANTAS DIFERENTES.
RIO AMAZONAS
É O MAIOR RIO DO MUNDO. ELE TEM BRAÇOS QUE FORMAM OUTROS RIOS. ESTE RIO CORRE NO MEIO DA FLORESTA AMAZÔNICA.
ENCONTRO DAS ÁGUAS
O RIO NEGRO E O SOLIMÕES SE ENCONTRAM E AS ÁGUAS NÃO SE MISTURAM. É UM LUGAR FAMOSO E BONITO PARA VER.
FAUNA
A FAUNA DA REGIÃO NORTE É MUITO GRANDE POR CAUSA DA FLORESTA. O TUCANO, FORMIGA TANAJURA, JACARÉS, TARTARUGAS E PIRANHAS SÃO ALGUNS DOS ANIMAIS QUE VIVEM LÁ.
FLORA
A PLANTA MAIS FAMOSA DE LÁ É A VITÓRIA RÉGIA. ELA É UMA PLANTA REDONDA E MUITO GRANDE QUE VIVE NO RIO. PARECE UM TAPETE.
EXISTEM OUTRAS ÁRVORES E PLANTAS COMO BURITI, SERINGUEIRAS, AÇAÍ E OUTRAS.
OBS: Esses foram os primeiros textos feitos pelos estágio 2C. (24/08/2011)
Textos produzido pelo Estágio 2 A
REGIÃO NORTE
A REGIÃO NORTE É QUENTE MAS CHOVE BASTANTE E TODOS OS DIAS.
É A MAIOR REGIÃO DO BRASIL MAS A QUE TEM MENOS PESSOAS MORANDO.
A REGIÃO NORTE TEM SETE ESTADOS.
FAUNA
NA REGIÃO NORTE TEM MUITOS ANIMAIS COMO TUCANO, BICHO PREGUIÇA, JACARÉ, TARTARUGA, PIRANHA, BOTO COR DE ROSA, ONÇA PINTADA E OUTROS ANIMAIS.
FLORA
A REGIÃO NORTE É RICA NA FLORA POR CAUSA DA FLORESTA AMAZÔNICA. O AÇAÍ, A VITÓRIA RÉGIA E A SERINGUEIRA SÃO DE LÁ.
FLORESTA AMAZÔNICA
É A MAIOR FLORESTA DE TODAS QUE EXISTE NO MUNDO. A AMAZÔNIA NÃO PODE SER DESTRUÍDA PORQUE FOI LEVANTADA UMA BANDEIRA PARA PROTEGER A FLORESTA E OS ANIMAIS QUE VIVEM LÁ.
AS ÁRVORES DA FLORESTA SÃO ALTAS E QUASE NÃO DÁ PARA VER O SOL.
OS ÍNDIOS TAMBÉM VIVEM NA FLORESTA.
ENCONTRO DAS ÁGUAS
O ENCONTRO DAS ÁGUAS É QUANDO O RIO NEGRO E O RIO SOLIMÕES SE JUNTAM E NÃO SE MISTURAM.
RIO AMAZONAS
É O MAIOR RIO DO MUNDO E O MAIS IMPORTANTE DO BRASIL.
O RIO AMAZONAS FICA NO MEIO DA FLORESTA. ELE
TEM VÁRIOS BRAÇOS QUE SE TRANSFORMAM EM OUTROS RIOS.
TEATRO
O TEATRO AMAZONAS FICA EM MANAUS.
A FRENTE DO TEATRO É ROSA.
É UM TEATRO GRANDE E SOFISTICADO.
FOI FEITO PARA ESPETÁCULOS DE ÓPERA.
OBS: Esses foram os primeiros textos produzidos pela turma.
(24/08/2011)
A REGIÃO NORTE É QUENTE MAS CHOVE BASTANTE E TODOS OS DIAS.
É A MAIOR REGIÃO DO BRASIL MAS A QUE TEM MENOS PESSOAS MORANDO.
A REGIÃO NORTE TEM SETE ESTADOS.
FAUNA
NA REGIÃO NORTE TEM MUITOS ANIMAIS COMO TUCANO, BICHO PREGUIÇA, JACARÉ, TARTARUGA, PIRANHA, BOTO COR DE ROSA, ONÇA PINTADA E OUTROS ANIMAIS.
FLORA
A REGIÃO NORTE É RICA NA FLORA POR CAUSA DA FLORESTA AMAZÔNICA. O AÇAÍ, A VITÓRIA RÉGIA E A SERINGUEIRA SÃO DE LÁ.
FLORESTA AMAZÔNICA
É A MAIOR FLORESTA DE TODAS QUE EXISTE NO MUNDO. A AMAZÔNIA NÃO PODE SER DESTRUÍDA PORQUE FOI LEVANTADA UMA BANDEIRA PARA PROTEGER A FLORESTA E OS ANIMAIS QUE VIVEM LÁ.
AS ÁRVORES DA FLORESTA SÃO ALTAS E QUASE NÃO DÁ PARA VER O SOL.
OS ÍNDIOS TAMBÉM VIVEM NA FLORESTA.
ENCONTRO DAS ÁGUAS
O ENCONTRO DAS ÁGUAS É QUANDO O RIO NEGRO E O RIO SOLIMÕES SE JUNTAM E NÃO SE MISTURAM.
RIO AMAZONAS
É O MAIOR RIO DO MUNDO E O MAIS IMPORTANTE DO BRASIL.
O RIO AMAZONAS FICA NO MEIO DA FLORESTA. ELE
TEM VÁRIOS BRAÇOS QUE SE TRANSFORMAM EM OUTROS RIOS.
TEATRO
O TEATRO AMAZONAS FICA EM MANAUS.
A FRENTE DO TEATRO É ROSA.
É UM TEATRO GRANDE E SOFISTICADO.
FOI FEITO PARA ESPETÁCULOS DE ÓPERA.
OBS: Esses foram os primeiros textos produzidos pela turma.
(24/08/2011)
quinta-feira, 25 de agosto de 2011
24/08/2011 - Quarta-feira
Hoje fizemos a nossa primeira produção de texto.
Fizemos textos sobre o norte (geral), Floresta Amazônica, flora e fauna e sobre os rios.
Os textos são curtos, contudo ao pensar que foram feitos vários textos sobre diferentes assuntos e que as cças foram capazes de não misturar as ideias, da para perceber que eles são capazes de levar esse projeto adiante.
A turma da tarde tem uma facilidade maior. Eles ditam as frases prontas. São poucas as vezes em que é necessária a minha intervenção. Já a turma da manhã carece da minha ajuda. O grupo conhece o assunto, mas tem grande dificuldade pra organizar as informações.
Fizemos textos sobre o norte (geral), Floresta Amazônica, flora e fauna e sobre os rios.
Os textos são curtos, contudo ao pensar que foram feitos vários textos sobre diferentes assuntos e que as cças foram capazes de não misturar as ideias, da para perceber que eles são capazes de levar esse projeto adiante.
A turma da tarde tem uma facilidade maior. Eles ditam as frases prontas. São poucas as vezes em que é necessária a minha intervenção. Já a turma da manhã carece da minha ajuda. O grupo conhece o assunto, mas tem grande dificuldade pra organizar as informações.
23/08/2011 - Terça-feira
Na sexta aprendemos sobre os aspectos físicos da região Norte. Hoje foi a vez de aprender sobre os aspectos culturais. E haja coisa pra ver....
Culinária:
A região norte apresenta uma culinária bem diferente da que conhecemos. Normalmente ouvimos mais sobre os pratos nordestinos...mas as cças tiveram a oportunidade de descobrir prato éxóticos, herdados dos índios.
Você já ouviu falar no tacacá? E na maniçoba?
Esses são apenas dois pratos de vários que tem nesta região.
Mas dois chamaram a atenção das cças. O famoso pato no tucupi e o içá.
Pra quem não sabe o tucupi é um molho extraído da mandioca, e o içá é uma formiga tanajura muito usada como aperitivos.
Sem contar que eles tem o costume de comer carne de jacaré, tartaruga e macaco.
Preciso dizer que tudo isso enojou e ao mesmo tempo encantou as cças???
Danças:
Confesso que só conheço as danças da região norte (bem como tudo que eu já sabia) por ter estudado o assunto em projeto anteriores. Ninguém fala sobre esta região, então tudo é novidade.
Você sabe quais são as danças típicas do norte???
Estudamos duas de várias que existem lá. O carimbó e o siriá.
O carimbó tem seus passos imitando animais. E o siriá os passos imitam o ato de pescar.
Artesanato:
Sou fã de artesanato. Tudo aquilo que nossas mãos são capazes de fazer me fascina.
No norte o artesanato é marcado pelo cerâmica marajoara, os intrumentos prodozidos pelos índios e pela arte plumária, também produzida pelos índios.
Festa:
Estudamos uma festa só, porém, a mais importante da região.
Se tem algo que eu sou louca pra conhecer é esta festa: O Boi Bumbá de Parintins.
Ver as apresentações dos bois Garantido e Caprichoso deve ser o máximo.
Por influência das músicas...meu coração é vermelho...rsrs.
Bom, isso tudo foi apenas parte do que estudamos.
Tenho a sensação que tudo isto significou muito para as cças. Tudo foi uma grande novidade.
Culinária:
A região norte apresenta uma culinária bem diferente da que conhecemos. Normalmente ouvimos mais sobre os pratos nordestinos...mas as cças tiveram a oportunidade de descobrir prato éxóticos, herdados dos índios.
Você já ouviu falar no tacacá? E na maniçoba?
Esses são apenas dois pratos de vários que tem nesta região.
Mas dois chamaram a atenção das cças. O famoso pato no tucupi e o içá.
Pra quem não sabe o tucupi é um molho extraído da mandioca, e o içá é uma formiga tanajura muito usada como aperitivos.
Sem contar que eles tem o costume de comer carne de jacaré, tartaruga e macaco.
Preciso dizer que tudo isso enojou e ao mesmo tempo encantou as cças???
Danças:
Confesso que só conheço as danças da região norte (bem como tudo que eu já sabia) por ter estudado o assunto em projeto anteriores. Ninguém fala sobre esta região, então tudo é novidade.
Você sabe quais são as danças típicas do norte???
Estudamos duas de várias que existem lá. O carimbó e o siriá.
O carimbó tem seus passos imitando animais. E o siriá os passos imitam o ato de pescar.
Artesanato:
Sou fã de artesanato. Tudo aquilo que nossas mãos são capazes de fazer me fascina.
No norte o artesanato é marcado pelo cerâmica marajoara, os intrumentos prodozidos pelos índios e pela arte plumária, também produzida pelos índios.
Festa:
Estudamos uma festa só, porém, a mais importante da região.
Se tem algo que eu sou louca pra conhecer é esta festa: O Boi Bumbá de Parintins.
Ver as apresentações dos bois Garantido e Caprichoso deve ser o máximo.
Por influência das músicas...meu coração é vermelho...rsrs.
Bom, isso tudo foi apenas parte do que estudamos.
Tenho a sensação que tudo isto significou muito para as cças. Tudo foi uma grande novidade.
segunda-feira, 22 de agosto de 2011
19/08/2011 - Sexta-feira
A atividade deste dia foi roda informativa sobre os aspectos físicos e o turismo da região norte.
Levei para roda livros diversos e um atlas.
Fui lendo alguns trechos já selecionados e pedia para as cças explicarem o que estavam entendendo.
Descobrimos sobre o clima, que é quente o tempo todo mas chove constantemente.
Vimos sobre a Floresta Amazônica, o Rio Amazonas, o Encontro das Águas, Teatro Amazonas, fauna e flora, entre outras coisas.
Listamos todas estas informações chavaes para que possam auxiliar na hora da produção de texto.
As cças decobriram que eles conheciam mais da região do que imaginavam. Afinal, quem nunca ouviu falar da floresta? E da fauna que ele nos presenteia?
o legal foi que eles ligaram as característcicas das florestas estudadas no outro projeto com a nossa floresta.
Levei para roda livros diversos e um atlas.
Fui lendo alguns trechos já selecionados e pedia para as cças explicarem o que estavam entendendo.
Descobrimos sobre o clima, que é quente o tempo todo mas chove constantemente.
Vimos sobre a Floresta Amazônica, o Rio Amazonas, o Encontro das Águas, Teatro Amazonas, fauna e flora, entre outras coisas.
Listamos todas estas informações chavaes para que possam auxiliar na hora da produção de texto.
As cças decobriram que eles conheciam mais da região do que imaginavam. Afinal, quem nunca ouviu falar da floresta? E da fauna que ele nos presenteia?
o legal foi que eles ligaram as característcicas das florestas estudadas no outro projeto com a nossa floresta.
18/08/2011 - Quinta-feira
Hoje é meu aniversário. Parabéns pra mim!!!!
O assunto é projeto??? Apaga as velhinhas e vamos lá!
A atividade deste dia foi roda investigativa sobre a Região Norte.
Quando pedi qua as crianças falassem o que sabem sobre a região ficaram quietas. Eu imaginei que seria assim, afinal, tudo é novidade pra elas.
Os comentários que faziam eram bem básicos. Tipo:
* é frio;
* é quente;
* tem árvores;
* tem animais.
E só. O que eu concluí com isso tudo?
Que tem muitas coisas pra aprender.
Listei os conhecimentos prévios das crianças e elaboramos algumas perguntas sobre o que precisavámos aprender sobre a região.
Algumas das perguntas foram:
- Lá é quente ou é frio?
- Que tipo de comida as pessoas comem lá?
- Quais são as festas e as danças?
- Quais animais tem lá?
- Como são as pessoas?
- O que tem de importante?
Entre outras que levantamos.
A roda foi boa.
O assunto é projeto??? Apaga as velhinhas e vamos lá!
A atividade deste dia foi roda investigativa sobre a Região Norte.
Quando pedi qua as crianças falassem o que sabem sobre a região ficaram quietas. Eu imaginei que seria assim, afinal, tudo é novidade pra elas.
Os comentários que faziam eram bem básicos. Tipo:
* é frio;
* é quente;
* tem árvores;
* tem animais.
E só. O que eu concluí com isso tudo?
Que tem muitas coisas pra aprender.
Listei os conhecimentos prévios das crianças e elaboramos algumas perguntas sobre o que precisavámos aprender sobre a região.
Algumas das perguntas foram:
- Lá é quente ou é frio?
- Que tipo de comida as pessoas comem lá?
- Quais são as festas e as danças?
- Quais animais tem lá?
- Como são as pessoas?
- O que tem de importante?
Entre outras que levantamos.
A roda foi boa.
17/08/2011 - Quarta-feira
A atividade deste dia foi elaborar um bilhete destinado aos pais para que eles trouxessem materias sobre o assunto estudado.
Além disto, listamos as regiões brasileiras pela ordem que serão estudadas.
A turma da manhã precisou de mais ajuda pra elaborar o bilhete. A turma da tarde foi que foi. A Letícia praticamente elaborou o bilhete sozinha, recendo a ajuda dos amigos.
Já a ordem das regiões ficou assim
REGIÕES BRASILEIRAS:
- Região Norte
- Região Nordeste
- Região Centro-Oeste
- Região Sudeste
- Região Sul.
Bilhetes elaborados pelas turmas:
Pais:
O nosso projeto é sobre o Brasil. Precisamos de material sobre o Brasil.
Pode ser mapas, revistas, livros, fotos ou objetos de algum lugar.
Obrigado, Estágio 2 A
Pai e mãe:
Seus filhos estão aprendendo sobre o Brasil. Por isso, por favor, tragam material que fale do nosso país.
Pode ser objetos de outros lugares, livros, fotos, revistas e maps.
Obrigado, Estágio 2 C
Além disto, listamos as regiões brasileiras pela ordem que serão estudadas.
A turma da manhã precisou de mais ajuda pra elaborar o bilhete. A turma da tarde foi que foi. A Letícia praticamente elaborou o bilhete sozinha, recendo a ajuda dos amigos.
Já a ordem das regiões ficou assim
REGIÕES BRASILEIRAS:
- Região Norte
- Região Nordeste
- Região Centro-Oeste
- Região Sudeste
- Região Sul.
Bilhetes elaborados pelas turmas:
Pais:
O nosso projeto é sobre o Brasil. Precisamos de material sobre o Brasil.
Pode ser mapas, revistas, livros, fotos ou objetos de algum lugar.
Obrigado, Estágio 2 A
Pai e mãe:
Seus filhos estão aprendendo sobre o Brasil. Por isso, por favor, tragam material que fale do nosso país.
Pode ser objetos de outros lugares, livros, fotos, revistas e maps.
Obrigado, Estágio 2 C
Projeto - BRASIL
O segundo semestre de 2011 começou e com ele inicia-se mais uma projeto.
Tenho nas minhas mãos duas turmas maravilhosas e queria realizar algo realmente significante. Entre tantas opções escolhi trabalhar com os pequenos o nosso país.
Começa aqui as aventuras do estágio 2 A/C pelo Brasil.
16/08/2011 - Terça-feira
Foi o primeiro dia do projeto. A atividade de hoje foi apresentar o assunto e o produto final.
Serão dois produtos finais. Uma coleção de enciclopédia em 5 fascículos e um jogo de percurso com perguntas e respostas. Foi combinado que as turmas trocariam os jogos.
Quando apresentei o tema as crianças acharam interessante. Levei livros, revistas, imagens e um atlas. Este último conquistou a atenção das crianças. Todos ficaram fascinados com os mapas. Ponto positivo!!!
Fui explicando como seria o projeto. A turma da manhã ouvia atenta. Já a turma da tarde fazia milhões de comentários. Inclusive eles sugeriram que fosse feito um passeio pelo Brasil. Juro que eu topava facinho...rsrsrs.
Quando foi falado que seria feito um jogo as cças vibraram. Então digo que o jogo ia ser trocado, o da manhã ia pra tarde, e o da tarde pra manhã. Nesse momento a "maldade" humana tomou conta dos pequenos corações...eles falaram que teriam que fazer um jogo bem difícil pra outra turma não conseguir jogar.
Conversamos um pouco sobre o assunto. Sobre a diversidade que temos em um único país. Expliquei que nosso país é dividido em estados e em regiões. Mostrei no mapa onde estamos. Mostrei pra onde fui viajar (lua de mel). Mostrei de onde minha mãe é. Perguntei se alguém sabia de onde os pais tinham vindo...e os que sabiam eu mostrava no mapa.
Sei que foi uma roda bem legal. Sou meio suspeita pra falar desse assunto. Já realizei um projeto sobre o Brasil e adorei. Por isso estou repetindo. mas tenho a sensação que será um projeto produtivo. E tenho certeza que disso tudo ficará alguma coisa.
Tenho nas minhas mãos duas turmas maravilhosas e queria realizar algo realmente significante. Entre tantas opções escolhi trabalhar com os pequenos o nosso país.
Começa aqui as aventuras do estágio 2 A/C pelo Brasil.
16/08/2011 - Terça-feira
Foi o primeiro dia do projeto. A atividade de hoje foi apresentar o assunto e o produto final.
Serão dois produtos finais. Uma coleção de enciclopédia em 5 fascículos e um jogo de percurso com perguntas e respostas. Foi combinado que as turmas trocariam os jogos.
Quando apresentei o tema as crianças acharam interessante. Levei livros, revistas, imagens e um atlas. Este último conquistou a atenção das crianças. Todos ficaram fascinados com os mapas. Ponto positivo!!!
Fui explicando como seria o projeto. A turma da manhã ouvia atenta. Já a turma da tarde fazia milhões de comentários. Inclusive eles sugeriram que fosse feito um passeio pelo Brasil. Juro que eu topava facinho...rsrsrs.
Quando foi falado que seria feito um jogo as cças vibraram. Então digo que o jogo ia ser trocado, o da manhã ia pra tarde, e o da tarde pra manhã. Nesse momento a "maldade" humana tomou conta dos pequenos corações...eles falaram que teriam que fazer um jogo bem difícil pra outra turma não conseguir jogar.
Conversamos um pouco sobre o assunto. Sobre a diversidade que temos em um único país. Expliquei que nosso país é dividido em estados e em regiões. Mostrei no mapa onde estamos. Mostrei pra onde fui viajar (lua de mel). Mostrei de onde minha mãe é. Perguntei se alguém sabia de onde os pais tinham vindo...e os que sabiam eu mostrava no mapa.
Sei que foi uma roda bem legal. Sou meio suspeita pra falar desse assunto. Já realizei um projeto sobre o Brasil e adorei. Por isso estou repetindo. mas tenho a sensação que será um projeto produtivo. E tenho certeza que disso tudo ficará alguma coisa.
Apresentação
Meu diário de campo dessa vez será um pouco diferente.
Eu tenho esse blog faz algum tempo e não o usava mais. Decidi aproveitá-lo para registrar o que tem acontecido comigo em sala de aula.
Quando criei o blog minha intenção era deixar registrada as pequenas coisas que aconteciam no dia a dia mas que a gente esquece. Cada uma das pequenas coisas (pensamentos, frases, músicas, fotos, textos, momentos...) fizeram e fazem parte do meu mundo. Vem daí o nome do blog.
Ao decidir usar o blog como diário pensei em mudar o nome, mas os momentos que passo com as cças também fazem parte do meu mundo.
Apaguei as postagens anteriores pq eram bem pessoais. E daqui em diante começa minhas aventuras como professora.
Espero que essa ideia dê certo.
Eu tenho esse blog faz algum tempo e não o usava mais. Decidi aproveitá-lo para registrar o que tem acontecido comigo em sala de aula.
Quando criei o blog minha intenção era deixar registrada as pequenas coisas que aconteciam no dia a dia mas que a gente esquece. Cada uma das pequenas coisas (pensamentos, frases, músicas, fotos, textos, momentos...) fizeram e fazem parte do meu mundo. Vem daí o nome do blog.
Ao decidir usar o blog como diário pensei em mudar o nome, mas os momentos que passo com as cças também fazem parte do meu mundo.
Apaguei as postagens anteriores pq eram bem pessoais. E daqui em diante começa minhas aventuras como professora.
Espero que essa ideia dê certo.
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